شرح | تعداد | قیمت (تومان) | ||
---|---|---|---|---|
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرده سال ۹۷ سه حوزه افزایش مهارتآموزی، تفویض اختیار و نظام تنظیم و کنترل کیفیت مدارس در دستورکار خواهد بود و باید سعی کنیم با مشکلات فوری مقابله کنیم و منتظر گذشت زمان نباشیم.
سید محمد بطحایی، وزیر آموزش و پرورش در آیین اختتامیه گردهمایی شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش و مدیران کل استانهای سراسر کشور در چابها در برنامههای سال ۹۶ در بخشهای تحول محتوا، تحول مدیریت و اداره آموزش و پرورش با همت همه صاحبنظران و فرهنگیان موفقیتهای زیادی داشتهایمو و خوشبختانه در اجرای برنامههای سال ۹۶ پیشرفت خوبی حاصل شده و میتوان گفت که تقریباً بهصورت نسبی اجرای برنامهها رضایتبخش بوده است.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: بررسیها نشان میدهد مسیر را درست رفتهایم و روبهجلو حرکت میکنیم و در حوزه مهارتآموزی و در بحث مهارتهای اجتماعی و زندگی مبتنی بر الگوی اسلامی ایرانی با هدف پیشرفت داشتهایم و در حوزه نظام شایستگی مدیران مدارس، سامانه انتخاب و انتصاب مدیران راهاندازی و برای سال آینده اجرایی میشود.
در موضوع تفویض اختیار باید از منافع سازمانی بگذریم و اجازه دهیم مدارس آزادانه و با اختیار تصمیمگیری کنند و اجازه نفس کشیدن داشته باشند. مدارس باید با صلابت و جدیت کار را پیش ببرند و در سال ۹۷ در اجرایی نمودن بسیاری از موضوعات باید سریعتر پیش رویم.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: جلسات متعددی را برای موضوع تفویض اختیار برگزار کردهایم و امیدواریم که همه ارکان آموزش و پرورش بتوانند اختیارات خود را در جهت کم کردن حجم کارهای اجرایی واگذار کنند.
سعی خواهیم کرد در ابتدای سال ۹۷ فهرست مناسبی در خصوص تفویض اختیار از ستاد به استان و منطقه و مدرسه ارائه کنیم؛ مهر ۹۷ از حیث تفویض اختیار مطمئناً با اسفند ۹۶ متفاوت خواهد بود.
وی نظام آموزش و پرورش کنونی را به پیست اتومبیلرانی تشبیه کرد که فقط دانشآموزان رقابت را برای برنده شدن دنبال میکنند و انحراف از تعلیم و تربیت اتفاق افتاده است.
وزیر آموزش و پرورش از ایجاد نظام تنظیم و کنترل کیفیت مدارس مطابق با برنامه تعالی مدیریت مدرسه خبر داد و اظهار داشت: در سال ۹۷ این سه حوزه یعنی مهارتآموزی، تفویض اختیار و نظام تنظیم و کنترل کیفیت مدارس در دستورکار خواهد بود و باید سعی کنیم با مشکلات بهصورت روبهرو و درآنواحد مقابله کنیم و منتظر زمان برای سنگین شدن حجم کارها نباشیم.
بهعنوان یکی از بزرگترین دستگاههای کشور باید بتوانیم نظامی بسازیم که مدیران بتوانند مستقیماً با ذینفعان آموزش و پرورش صحبت کنند، به عنوان مثال مدیرکل استان یا مدیران میانی بتوانند با ذینفعان این حوزه صحبت کنند، باید فرایندی بسازیم تا ارتباطات نزدیکتری ایجاد کنیم و در حال حاضر بخشی از آن در شبکه سینا ایجاد شده و باید تلاش کنیم که از همه پتانسیلهای این شبکه به عنوان یک زیرساخت استفاده کنیم و ارتباط نزدیکتری با ذینفعان برقرار کنیم.
مدیران باید بتوانند به محرکها پاسخ مناسب و به موقعی داشته باشند. پاسخ به این محرکها گاهی در جهت منفعت سازمان است و گاهی ممکن است که از پدید آمدن ضرر به سازمان جلوگیری کند و از این نگاه، مدیران ما باید خود را موظف بدانند که در برابر کوچکترین محرکها پاسخگویی به موقع و مناسبی داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: در همه برنامهها ما همه اعضای یک گروه هستیم و هرکدام با مسئولیتی که داریم در کنار هم و دوشادوش هم کار را پیش میبریم؛ عضلات سازمانی به دلیل کارکردهای غلط نحیف شدهاند و باید تمرین و ممارست کنند تا اجازه رشد و بالندگی داشته باشند.
اجازه دهیم بچهها زندگی کنند و لذت بردن از زندگی را احساس کنند نه اینکه همیشه در اضطراب، استرس و نگرانی قبولی در آزمونها و کنکورها به سر ببرند؛ متأسفانه با همه تجهیزات و امکانات و زیرساختهایی که داریم در حوزه مهارتهای اجتماعی و تربیتی بچهها ضعیف هستند و دچار اختلال شدهاند؛ فضای بیرون مدرسه با کتابهای آنچنانی و کلاسهای مختلف بچهها را درگیر کرده است و باید برگزاری آزمونهای متعدد در دوره ابتدایی و کتابهای کمکآموزشی متوقف شود و در این راستا نظارت و عزم جدی اتفاق افتد.
وی با اشاره به حوزه آسیبهای اجتماعی خاطرنشان کرد: مدرسه باید مدرسه زندگی شود، بسیاری از استرسهایی که در مدارس به وجود میآوریم سبب ترس کودکان ما از مدرسه میشود و این ترس سرمنشأ بسیاری از آسیبهای اجتماعی و انحرافات خواهد بود.